Pikat kryesore:
Me rritjen e shpejtë të inteligjencës artificiale gjeneruese, pothuajse një në dy nxënës të shkollave të mesme të anketuar mendojnë se fuqia punëtore siç e njohim sot do t’i nënshtrohet një transformimi të madh, tregon një studim i ri global.
Më shumë se 48 për qind e të pyeturve besojnë se aftësitë e vështira do të bëhen më pak të rëndësishme dhe aftësitë e buta, si arsyetimi dhe kreativiteti, do të rriten në kërkesë, sipas sondazhit, të kryer në mars nga Shoqëria për Matematikën Industriale dhe të Aplikuar (SIAM) me qendër në Filadelfia. ).
Si rezultat, 28 për qind e studentëve thanë se punëtorët do të duhet të fitojnë aftësi të reja për të lulëzuar në vendin e ri të punës së AI dhe më shumë se dy të tretat po kërkojnë nga shkollat e tyre për t’i ndihmuar në pozicionimin e tyre për suksesin e ardhshëm.
Sondazhi anketoi 825 studentë të klasave të 11-ta dhe të 12-ta nga e gjithë SHBA-ja dhe studentë të klasës së gjashtë në Angli dhe Uells për të marrë njohuritë e tyre mbi ndikimin e AI gjeneruese në akademikët dhe karrierën e tyre të ardhshme. Nxënësit 16 deri në 18-vjeçarë të pyetur janë pjesëmarrës në sfidën e sivjetme të MathWorks Math Modeling Challenge (Sfida M3), një konkurs vjetor i modelimit matematikor intensiv i bazuar në internet, organizuar nga SIAM.
Kur u pyetën se çfarë pasqyron më mirë mendimet e tyre për AI gjeneruese, shumica (47 përqind) thanë se shqetësohen se do të jetë e vështirë për studentët e së ardhmes të arrijnë potencialin e tyre të plotë në një botë gjeneruese të AI, duke u mbështetur në teknologji më shumë sesa aftësitë e tyre. Rreth 40 për qind thanë se AI gjeneruese do të ndryshojë botën siç e njohim sot, duke ndikuar pothuajse në çdo industri dhe karrierë dhe se do të jetë gjithnjë e më e rëndësishme zotërimi i mjeteve gjeneruese të AI për të pasur sukses akademikisht dhe në fuqinë punëtore të ardhshme.
Pothuajse gjysma e studentëve të anketuar shprehën njëfarë shqetësimi për humbjen e mundshme të vendeve të punës në fuqinë punëtore të ardhshme për shkak të automatizimit ose të vjetërimit të disa roleve. Vetëm 19 për qind mendojnë se fuqia punëtore e inteligjencës artificiale të së ardhmes do të japë produktivitet më të madh pasi njerëzit punojnë më shpejt dhe më të zgjuar.
“Anketa tregon se shumë studentë mendojnë se duhet të ndërmarrin hapa tani për t’u përgatitur për një vend pune në zhvillim,” tha Dr. Karen Bliss, Menaxher i Lartë i Arsimit dhe Informimit në SIAM.
Shkollat mund të bëjnë më shumë
Për këtë qëllim, Bliss shpjegoi se shumica e të anketuarve në sondazh janë duke kërkuar nga shkollat e tyre për ndihmë dhe udhëzime, me 68 përqind që thonë se shkolla e tyre nuk po bën mjaftueshëm për të përgatitur studentët për botën e ardhshme të AI.
Si mund t’i përgatisin shkollat e mesme studentët për botën e ardhshme të AI? Shumica (62 përqind) e të pyeturve sugjeruan që shkollat të ofrojnë udhëzime mbi etikën e përdorimit të AI, duke përfshirë kufijtë që lidhen me krijimin e përmbajtjes së AI, keqpërdorimin dhe plagjiaturën.
Rekomandime të tjera përfshinin që shkollat të ofrojnë trajnim praktik se si të përdorin në mënyrë më efektive mjetet gjeneruese të AI për akademikët (58 përqind), të mësojnë kufizimet e AI në lidhje me akademikët (41 përqind) dhe të ndihmojnë në identifikimin e karrierave që mund të jenë ose janë më pak ka të ngjarë të ndërpritet nga AI, në mënyrë që studentët të mund të planifikojnë akademikët e tyre të ardhshëm në përputhje me rrethanat (38 përqind).
“Është interesante, një në pesë studentë do të donte të shihte shkollat të ofrojnë aktivitete jashtëshkollore për të rritur aftësitë dhe përvojën e tyre të AI, ndërsa pothuajse po aq shumë mendojnë se do të ishte e dobishme nëse mësuesit e bëjnë përdorimin e mjeteve gjeneruese të AI në detyra të detyrueshme,” tha Bliss.
Gjetje të tjera të sondazhit
Me shumë mësues të matematikës që përballen me vendin e AI gjenerative në klasën e matematikës, anketa u kërkoi të anketuarve mendimet e tyre për këtë temë. Pothuajse gjysma (46 përqind) thanë se mendojnë se aftësitë matematikore do të bëhen më të rëndësishme me rritjen e AI gjeneruese, ndërsa 26 përqind deklaruan se nuk mendojnë se do të ketë shumë efekt.
Nga studentët që parashikuan se aftësitë e matematikës do të rriten në rëndësi në të ardhmen, 68 për qind shpjeguan se përdorimi efektiv i AI kërkon ende arsyetim njerëzor dhe ata me një zotërim të mirë të matematikës janë më të prirur për të pasur sukses. Të tjerë thanë se ndërsa fusha e AI vazhdon të rritet, do të ketë më shumë kërkesa për matematikanët që të zhvillojnë mjete dhe sisteme të AI (56 përqind) dhe se analiza e të dhënave është një pjesë e rëndësishme e përdorimit të AI, një aftësi e përmirësuar nga studimet e matematikës (52 përqind). .
“Me shfaqjen e shpejtë të mjeteve të AI, këto janë kohë emocionuese në matematikë dhe shkenca kompjuterike pasi ne do të jemi në gjendje të trajtojmë një gamë më të gjerë problemesh në mënyrë më efikase,” tha Dr. Kathleen Kavanagh, Drejtore e Institutit për Edukimin STEM në Universitetin Clarkson. dhe një gjyqtar i Sfidës M3. “AI sigurisht mund të ndihmojë me disa detyra, por nuk mund të zëvendësojë të menduarit kritik, arsyetimin logjik, kreativitetin dhe aftësitë për zgjidhjen e problemeve. Tani më shumë se kurrë, studentët duhet t’i kushtojnë vëmendje orëve të matematikës dhe t’i ndërtojnë ato aftësi në mënyrë që të mund të lundrojnë me sukses në një botë komplekse, që ndryshon me shpejtësi.
Kjo deklaratë për shtyp fillimisht u shfaq në internet.