(TNS) – Sipas David Dungan, programimi dhe kurrikula në Qendrën për Studime të Sigurisë dhe Mbrojtje Kibernetike të Universitetit Anderson synon, në një mënyrë ose në një tjetër, t’i përgjigjet një pyetjeje mjaft të pakomplikuar.
“Djemtë e këqij i duan gjërat tuaja, kështu që si t’i ndalojmë që t’i marrin ato?” tha Dungan, drejtori ekzekutiv i qendrës.
Ardhja dhe zhvillimi i shpejtë i chatbot-eve të inteligjencës artificiale, duke përfshirë ChatGPT, aplikacionin e ri Gemini të Google, HuggingChat dhe të tjerë, ka ekspertë në zona të gjera të industrisë, tregtisë dhe qeverisë që përpiqen të vazhdojnë me pasojat e tij të mundshme.
Dungan beson se realiteti nuk është i ndryshëm në akademi. Ai tha se universitetet si AU përballen me sfida të frikshme në trajnimin e punonjësve të ardhshëm për të identifikuar keqpërdorimet e mundshme të AI në një sërë mjedisesh të sigurisë kibernetike.
“Gjëja më e frikshme është se siguria gjithmonë mbetet pas shkelësit dhe konceptit”, tha ai. “Shpejtësia është ajo që është e frikshme – sa shpejt ata mund të përshtatin mjetet, teknikat dhe protokollet e tyre për të shfrytëzuar të tjerët. Por ana tjetër e kësaj është, ne kemi aftësinë të bëjmë të njëjtën gjë nga ana jonë.”
Udhëheqësit në AU dhe gjetkë po pranojnë se efektet e gjera të AI do të vazhdojnë të formësojnë kërkimin dhe politikëbërjen në qeveri, kujdesin shëndetësor dhe fusha të tjera.
“Nëse jeni në internet, ju jeni prekur,” tha Presidenti i AU John Pistole. “Programi ynë, ndërsa vazhdon të maturohet, do të informojë të tjerët për përfitimet e AI, si dhe rreziqet e përdorimit të tij, si p.sh. një student që mbështetet ekskluzivisht në ChatGPT për të gjeneruar një punim terminor. Është një burim, jo një ilaç. “
Në klasë, evolucioni i shpejtë i teknologjisë i ka sfiduar edukatorët që të rivlerësojnë qasjet e tyre ndaj gjithçkaje, nga zgjedhjet e kurrikulës deri te llojet e burimeve që ata i konsiderojnë të lejueshme për përdorim nga studentët.
“Me të vërtetë pesë vitet e fundit apo më shumë, ne kemi parë përparim të madh në këto modele (AI),” tha Joe Craton, një asistent profesor i shkencave kompjuterike në AU. “Kjo po na detyron të rimendojmë se si shkruajmë kodin, për shembull.”
Craton tha se ekzistojnë programe që lejojnë një përdorues të fillojë të shkruajë një linjë kodi përpara se programi ta plotësojë atë automatikisht, njëlloj si funksioni i plotësimit automatik në aplikacionet e mesazheve me tekst.
“Na është dashur të mendojmë se deri në çfarë mase duam që nxënësit e rinj t’i përdorin ato mjete kundrejt të mësuarit për t’i bërë gjërat vetë?” tha ai. “Ka qenë me të vërtetë një proces i gjatë duke menduar se si ne mësojmë dhe mendojmë për këto tema.”
Dungan dhe stafi i tij po punojnë për të krijuar një rrjet mbarëkombëtar të kolegjeve më të vogla që do të bashkëpunojnë në krijimin e pistave mësimore më të personalizuara bazuar në reagimet nga bizneset në disa sektorë. Gjurma e zgjerimit të shpejtë të AI-së, vuri në dukje ai, do të thotë një theks në “prodhimin e të diplomuarve që po përmbushin ato nevoja sa më afër që të jetë e mundur me kornizën kohore realiste.
“Tradicionalisht, akademia i ka thënë botës së biznesit, hej, ja çfarë po prodhojmë, ja çfarë do të merrni,” shtoi Dungan. “Ajo që ne po bëjmë këtu është të kthejmë skenarin dhe të themi, biznes, çfarë të duhet?”
©2024 The Herald Bulletin (Anderson, Ind.). Shpërndarë nga Tribune Content Agency, LLC.